KREADU School
Educación Artística

Semana 14
Los parámetros del sonido: altura, intensidad, duración y timbre.

Grado 4° · Periodo 2

Aprendizaje
Educación Artística

¿Qué lograremos hoy?

Identificar y discriminar los cuatro parámetros formales de la música (altura, intensidad, duración y timbre) mediante la escucha activa de fragmentos musicales del folclore caucano, usando vocabulario técnico para describir lo que se percibe.

🌱 Conexión Territorial: Aplicamos estos saberes a Popayán y el departamento del Cauca.

Saberes
Educación Artística

Fundamentación Conceptual

  • Altura: qué tan grave o agudo es un sonido. La flauta andina suena aguda; el tambor del mapalé suena grave. En la partitura, las notas arriba son agudas y las de abajo son graves.
  • Intensidad: qué tan fuerte o suave suena. *Forte* (fuerte) y *piano* (suave) son las palabras técnicas. Un bambuco puede empezar suave y crecer en intensidad.
  • Duración: cuánto tiempo dura un sonido. Las figuras rítmicas (negra, corchea, semicorchea) miden la duración. El ritmo del vallenato tiene corcheas rápidas; el del bambuco tiene negras más pausadas.
  • Timbre: qué instrumento o voz produce el sonido. Cada instrumento tiene un timbre único: no suena igual la guitarra que la flauta, aunque toquen la misma nota.
Espacio Creador
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Reto de Investigación y Desarrollo (I+D)

*Escucha comparativa del folclore caucano:* el docente presenta tres fragmentos musicales de la región (una cumbia, un bambuco y un mapalé). En parejas, los estudiantes completan la Ficha de Análisis Musical con los cuatro parámetros: ¿Qué instrumentos suenan? (timbre). ¿La melodía es aguda o grave? (altura). ¿Hay momentos fuertes y suaves? (intensidad). ¿El ritmo es rápido o pausado? (duración). Reto Maker (20 minutos): Dibujar en la bitácora una "partitura de colores" donde cada instrumento tiene un color y la altura del dibujo en la página representa la altura del sonido.

20:00

Tiempo del Reto: 20 minutos

Valoración
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Ticket de Salida

El estudiante nombra los cuatro parámetros formales de la música y da un ejemplo concreto de cada uno usando un fragmento escuchado en clase.

📝 Recuerda documentar los hallazgos en tu bitácora de aprendizaje.

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