Grado 6° · Periodo 2
Discriminar auditivamente consonancia y disonancia como recursos expresivos, e identificar formas musicales básicas (binaria, ternaria, ABA) en fragmentos de música tradicional caucana, usando vocabulario formal para describir lo que se percibe.
🌱 Conexión Territorial: Aplicamos estos saberes a Popayán y el departamento del Cauca.
*Escucha comparativa del folclore caucano:* el docente presenta tres fragmentos: un bambuco (Tulcán y Barbacoas), una cumbia del Pacífico nortecaucano y un mapalé. En parejas, los estudiantes completan la Ficha de Análisis Musical identificando: momentos de consonancia (estabilidad) y disonancia (tensión), la forma musical (¿se repite alguna sección? ¿es AB o ABA?) y si se percibe contrapunto (dos melodías simultáneas). Reto Maker (20 minutos): Componer en la bitácora una "partitura gráfica" de 16 compases donde se alternen conscientemente 4 momentos consonantes (dibujados con líneas suaves y colores fríos) y 4 disonantes (líneas quebradas y colores cálidos).
Tiempo del Reto: 20 minutos
El estudiante define consonancia y disonancia con sus propias palabras e identifica la forma musical (binaria o ternaria) de un fragmento escuchado en clase.
📝 Recuerda documentar los hallazgos en tu bitácora de aprendizaje.