Español Grado 10° | Semana 14

Tipología textual ICFES: continuos y discontinuos

Preparación en Lectura Crítica de acuerdo a la tipología del examen de Estado.

🎯 Aprendizaje y Contexto

Objetivo Macro

Clasificar textos en continuos (narrativos, expositivos, argumentativos) y discontinuos (infografías, cómics) según el marco de evaluación ICFES.

Contexto Significativo

Las preguntas de Lectura Crítica de las Pruebas Saber 11 que enfrentarán los estudiantes al cierre de su ciclo de educación media.

📖 Estructuración: Concepto Teórico

Marco de Lectura Crítica ICFES: competencias evaluadas (reconocer, comprender, reflexionar críticamente).
Textos Continuos: se leen de izquierda a derecha y de arriba a abajo (novelas, ensayos, artículos).
Textos Discontinuos: lectura no lineal (anuncios publicitarios, infografías, tablas, diagramas, caricaturas).

🚀 Espacio Creador: Taller de Clasificación ICFES

Analicen 4 textos de exámenes liberados del ICFES, clasifíquenlos y expliquen por escrito qué tipo de lectura requiere cada uno. (20 minutos).

20:00

Tiempo para el reto creador

✅ Valoración: Control de Tipologías

Método de Evaluación

Entrega del taller. El docente evaluará la precisión al identificar si el texto es continuo o discontinuo y su subtipo.

Reflexión Final: ¿Por qué leer una infografía o un cómic requiere estrategias cognitivas distintas a las de leer una columna de periódico?