Semana 20
Círculos restaurativos: justicia que repara en vez de castigar.

• Justicia retributiva vs. justicia restaurativa: la retributiva pregunta "¿quién lo hizo? ¿qué castigo merece?". La restaurativa pregunta "¿quién fue dañado? ¿qué necesita para reparar? ¿quién es responsable y cómo puede reparar?".
• Círculos restaurativos: metodología originaria de pueblos indígenas (usada por los Nasa y Misak del Cauca). Las personas afectadas se sientan en círculo. Cada una habla desde el "yo" (no acusa). Se escucha sin interrumpir. Se llega a acuerdos de reparación.
• Reparación no es castigo: reparar es devolver, compensar, disculpar, transformar. Si dañé la confianza de un compañero, la reparación no es "que me expulsen", sino "qué puedo hacer para reconstruir esa confianza".
• Aplicación en el Simposio Creativo: si una obra artística ofende a alguien de la comunidad, la respuesta restaurativa no es censurar la obra, sino abrir un diálogo entre el creador y la comunidad afectada para entender el daño y repararlo.

*Simulacro de círculo restaurativo:* el docente presenta un caso ficticio de conflicto escolar (un estudiante difundió un rumor dañino sobre otro en redes sociales). Se asignan roles: persona afectada, persona responsable, facilitador, comunidad. Se practica el círculo con las preguntas guía: (1) ¿Qué pasó? (2) ¿Quién fue afectado? (3) ¿Qué necesita la persona afectada? (4) ¿Qué puede hacer la persona responsable para reparar? Reto Maker (25 minutos): En grupos, diseñar un "protocolo de reparación" para un conflicto real del colegio (anonimizado). Presentarlo al grupo.