Semana 15
Pensamiento métrico: comparación de longitudes y medidas no estandarizadas.

Grado 3° · Periodo 2

Aprendizaje

Matemáticas

¿Qué lograremos hoy?

Comparar y estimar áreas y superficies utilizando unidades de medida no estandarizadas (tarjetas, baldosas).

🌱 Conexión Territorial: Aplicaremos este saber a la realidad de Popayán y el Cauca, integrándolo con nuestros proyectos personales de I+D.

Exploración

Matemáticas

Medir superficies sin regla: usar patrones repetitivos planos (baldosas, naipes, hojas de papel).
El concepto de cobertura completa: sin dejar espacios vacíos ni sobreponer unidades.
Por qué las figuras cuadradas o rectangulares son mejores para medir áreas que los círculos (problema de los huecos).

Espacio Creador

Matemáticas

Estima cuántas baldosas del salón ocupa tu mesa. Luego, cuenta el número de baldosas reales debajo de ella y compara.

20:00

Tiempo del Reto: 20 minutos

Valoración

Matemáticas

¿Por qué no es buena idea usar platos redondos para medir la superficie de tu escritorio?

📝 Recuerda registrar tus reflexiones y resultados en tu bitácora escolar.